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专家:多动症患儿最需要家长、老师理解、宽容和支持 药物治疗最重要

多动症儿童家—校—医结合父母课堂活动5日晚间举行。 上海浦滨儿童医院供图

多动症儿童家—校—医结合父母课堂活动5日晚间举行。 上海浦滨儿童医院供图

中新网上海3月5日电 (记者 陈静)近年来,儿童的语言和多动行为问题成为临床和家庭关注的热点。

中国发育行为儿科学学组创建人、上海浦滨儿童医院院长金星明教授5日接受中新网记者采访时表示,多动症需要在多场景下综合诊断,药物治疗是多动症最主要的治疗方法。患儿需要家长和学校的理解、宽容与支持。

金星明教授告诉记者,当下,随着教育和竞争压力不断增加,对孩子的学习也不断提升,不少孩子,尤其是男孩,4岁以后,注意缺陷多动障碍(ADHD)症状开始显现。她介绍,注意缺陷多动障碍(ADHD)就是俗称的多动症。“这是一种高发病率、低严重度、治疗效果较好的神经发育障碍疾病。”金星明指出,多动症的诊断有相关标准,并需要在家庭、课堂及户外运动等多场景中综合判断。

金星明对记者说,在学校中,学习成绩差、偷懒、自由散漫甚至冲动闯祸的孩子中,有些是多动症患儿。其中不乏高智商、低成就者。他们的行为并非出于主观意愿,常常是无意识的冒犯。这需要家长和老师的理解、宽容和帮助。她坦言,一些多动症患儿如果没有得到有效干预,常会被群体中的同伴冷落。

与此同时,教师和医生应该加强沟通,共同帮助患儿。这位专家告诉记者,她在诊断孩子是否罹患多动症,会让主要任课老师填写相关量表。

目前,不少家长对多动症的治疗存在顾虑。金星明教授直言,药物治疗是多动症最主要的治疗方法。但现实是,不少家长接受诊断,却不接受药物治疗。她说,尽早接受药物治疗并规范随访,调整用药剂量,才能最大程度帮助患儿。药物能够帮助多动症患儿改善功能,进而提升学习效率,从而显得更“聪明”。

多学科、跨专业的志愿者们组织了多场分享经验和心得,帮助众多家庭对多动儿童进行规范管理。 上海浦滨儿童医院供图

怎样让更多的家长接受包括药物在内的综合规范治疗?采访中,记者了解到,金星明教授多年来致力探索多学科、跨专业、医教整合的一站式诊疗。金星明教授所在的上海浦滨儿童医院创新建立起“医生+教师+心理咨询师+临床志愿者”的医教整合志愿服务团队。多年来,多学科、跨专业的志愿者们组织了多场线上线下交流会,分享经验和心得,帮助众多家庭对多动儿童进行规范管理。

在当日举行的志愿者活动中,一位接受规范治疗的多动症患儿母亲告诉记者,在一次讲座中,她感觉孩子有多动症症状,便尽快寻求医生帮助,经过有效干预,孩子已经顺利升入初中,各方面发展与正常孩子无异。

采访中,金星明教授强调,多动症必须由医生进行科学诊断。孩子学习差也有可能是因为认知能力等不足,不一定都是多动症。

如何正确对待患有多动症的孩子?金星明最强调:“理解、宽容和支持。”她希望孩子积极配合接受治疗,家长对孩子应有客观的期待。儿童多动症的诊治的最佳途径是医教整合。”金星明指出,这是最先进、最科学的治疗模式,在发达国家被普遍采用。这要求家长配合医生、学校及时观察孩子日常生活中的变化,父母更多地亲自照养和陪伴,营造适合孩子健康发展的家庭环境,并在定期随访中不断改变调整期望和目标值,寻找到符合自己孩子个体特性的治疗与干预方法。她认为,多动症患儿需要教师更多关注,其疗效应该在学校得到评估。

来源:中国新闻网

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